A gyermekjátékok problémája: a szülők és a tanárok, egyesüljenek!
Elõzõ kiadványunk eléga modern pedagógia hatása ellentétes témája a gyermekek szabadidős játékairól szóló számítógépen a nevelőközösség részéről felháborodott. Szintén csatlakoztak a számítógépes játékok gyártóihoz (forgalmazókhoz) a gyermekek számára.
Rajtunk, hogy megnyugtassuk mindenkinek, nem illik magunkata legmagasabb szintű választottbírósági jog a bizonyos szoftvertermékek vizsgálatakor, hanem egyszerűen kínálja a számítógépes játék erőforrások (IR) már létrehozott csoportjának kollektív értékelését, amelyet valamilyen oknál fogva gyermek, oktatási és fejlesztési célúnak neveznek.
A "Számítógépes játékok gyerekeknek: pedagógiai szemlélet ", bemutatunk egy tervet az aktív, fejlett szülők és az iskola előtti oktatási intézmények (DOW) idősebb szakembereinek lehetséges interakciójáról. Az ilyen kommunikáció motívuma és célja nyilvánvaló. Ha a gyermek megbetegedett bárányhimlő, akkor hívja az orvost, ha lóg a virtuális játék tér, amit keres tanácsot óvodapedagógus, a tanító vagy csak jó barátok.
A gyakorlat már régóta bebizonyította, hogy a kollektív tudat sokkal jobban képes megbirkózni minden problémával (és a számítógép gyermekével - ez egy másik probléma), mint az egyedülálló szülő vagy pedagógiai agy.
Ezért javasoljuk, hogy találja meg az időtmegosztva a számítógépes játék modern világával kapcsolatos ismereteiket, először figyelmet fordítva nem a szórakoztatásra (vagy a zavaró oldalára), hanem e környezet fejlődési és pszichológiai hatásaira a gyermeke számára.
Egy olyan időszakban, amikor a gyerekek kialakulnakaz információs kultúra, az igazi pedagógia nem tud segíteni nekik, és az összes teher a szülők vállára esik. Ezért van értelme különbséget tenni a gyermek számítógépes oktatásának felelősségi területeivel, és magyarázatot adni a rendszerünkre.
Ön bemutatja az ízület fő szakaszaita szakértői értékelés és a számítógépes játékok kiválasztásának eljárása, amelyet a pedagógus ajánlhat a csúcsiskola óvodásoknak a kemény iskola napjaiban való előkészítéséhez.
1. elérési út az alábbi eljárásnak felel meg:
- a pedagógus maga megtalálja az IR internetes hálózatátteszt játék mód kiértékeli a követelményeknek való megfelelés didaktikus (vagy információra támaszkodva kísérő játék, osztályozza a didaktikai tulajdonságok);
- pedagógiai érték hiányában az IR-t elutasítják;
- az IR-ről (e-mail cím, név) vagy annak egy másolatáról az oktató továbbítja a szülőknek;
- a szülők az úgynevezett fogyasztót értékelikminőségű K + F az általunk javasolt módszer korábban Szaniszló Kobzev (erre ők is játszani) és az alapján a saját értékelését, vagy elutasítja a véleménye a tanár (ebben az esetben a játék erőforrás nem szerepel a könyvtár), vagy csatlakozik a fő szakértő játék - a gyermeket;
- miután a gyermeket pozitív érzelmi értékelés formájában megerősítette a választás helyességéről, a szomszéd a tiszta lelkiismerettel bemutatja a tesztelt IR-t az IR DOW általános mappájába;
- az infravörös spektrum sorsának meghatározása, amelyet a gyermek negatívan értékel, továbbra is a tanár és a szülők kezében van.
2. út az elsőtől a döntéshozatali sorrendtől különbözik:
ebben az esetben a IR keresés és kiválasztás kezdeményezőjea szülők előrébb lépnek. Miután pontosan ugyanazt a szakértői szülői és gyermekértékelést teljesítettük, a pedagógiai rendszerezés és a könyvtárba való bekerülés folyamatában a pedagógusnak (link, másolat, tájékoztató üzenet formájában) elküldik a "pozitív" IR-t.
Amint az a javasolt rendszerből látható, az IR kiválasztási eljárásának minden résztvevője saját maga felelősségi körzet:
- a pedagógus választhat számítógépes játékokat,amely megfelel a gyermekek iskolai fejlesztési és oktatási előkészítésének céljainak és célkitűzéseinek, valamint értékeli a tartalmukat a gyermekkori óvodásokra gyakorolt negatív pszichológiai hatások tekintetében;
- a szülők értékelik az IR jellemzők minőségét: technológiai és formatervezési munkájának szintje, a belépési eljárás fáradságossága, az IR módosítása, valamint a játék feladat és a játékkezelő rendszer magyarázata; meghatározza a szerencsejátékok hosszát és a felnőtteknek a gyermekek játéktevékenységében való szükséges részvételének formáját;
- a gyermek a lenyűgés érzelmi mutatójaként jár, és ennek következtében a választott infravörös spektrum gyakorlati hatékonysága;
- azok a gyerekek, akiknek gyakorlata van az általuk kedvelt játékok használatával, örömmel vesznek részt a lelkes agitátorok és tanácsadók szerepével a DOW csoportjában minden játékügyben.
Mi a végén? A nyílt hozzáférésű kollektív számítógépes játékkönyvtárat számos család teszteli.
Szerző: Katerina Sergeenko
